保护年轻的性健康南非:中线的结果性的影响评估和艾滋病预防教育活动

作者(年代):测量评价

年:2018年

文摘:

2015年,南非的基础教育(DBE)的支持下,美国国际开发署(USAID),投资于发展中国家和驾驶的课程计划(slp)来增加生活的严谨性和均匀性取向(LO)课程的学习者。教育发展中心开始试点的方案得到2016学年。在美国国际开发署的支持下,与普及,测量评估正在进行的影响评估活动在全国范围内推出之前。评估检查得到的效果对单纯疱疹病毒2发病率和患病率的变化中怀孕的一群8年级的女学生,因为他们发展到10年级。评价也检查是否活动相关的次要结果学校保留,知识,态度,行为和风险的女性和男性学习者成绩8,9,10。研究采用双臂,分层集群设计和定量数据收集在基线,中线和结束行。定量数据收集从五个教育区普马兰加(MP)和夸祖鲁-纳塔尔(我们)。评价也有一个定性的组件在中线,检查和舒适的认知和接受的课程材料和支持活动,不同的利益相关者,并确定壁垒和活动的主持人去实现。深度访谈和焦点小组讨论的数据收集从三个教育区议员和我们吃。

这个简短的介绍了定量中线结果从4123年9年级时女性学习者和3988 9年级时男性学习者参加在2017年第三季度的105年的研究学校学年。提出了定性结果来自36个10年级开始女性和36 10年级开始男性学习者参加六个研究学校(一个干预和一个匹配的议员和两个干预和控制学校的两个匹配控制在我们学校)在2018年第一季度的学年,加采访五罗老师和焦点小组讨论和11组的父母。